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Birkner, Achim; Fromme, Johannes: MOOCs als offene Bildungsformate? Überlegungen zur Beschreibung und Analyse der Offenheit von Massive Open Online Courses. Dörner, Olaf (Hrsg.): Wissenschaftliche Weiterbildung als Problem der Öffnung von Hochschulen für nichttraditionelle Studierende, S. 209–227, Barbara Budrich, Opladen, Berlin, Toronto, 2019, ISBN: 978-3-8474-2227-3. (Typ: Buchkapitel | Links | BibTeX | Schlagwörter: A, massive open online courses (MOOCs), open education) Copyright
Besprochen in Bldg-Alt-Entf #25
Otto, Daniel; Caeiro, Sandra; Nicolau, Paula; Disterheft, Antje; Teixeira, António; Becker, Sara; Bollmann, Alexander; Sander, Kirsten: Can MOOCs empower people to critically think about climate change? A learning outcome based comparison of two MOOCs. Journal of Cleaner Production, 222 , S. 12–21, 2019, ISSN: 0959-6526. (Typ: Artikel | Abstract | Links | BibTeX | Schlagwörter: Climate change education, climate literacy, distance learning, massive open online courses (MOOCs), O, open education, sustainability) Copyright
Besprochen in Bldg-Alt-Entf #17