Krause, Noreen; Lorenz, Anja; Stoellger, David
Openness an Hochschulen: Strukturen, Kooperationen, Perspektiven Vortrag
Diskussion auf dem University:Future Festival, 24.06.2026.
Abstract | Links | BibTeX | Schlagwörter: Digital Learning Campus (DLC), higher education, KNOER, OER-Beirat, open education, open educational practices (OEP), open educational ressources (OER), twillo
@misc{Krause2026,
title = {Openness an Hochschulen: Strukturen, Kooperationen, Perspektiven},
author = {Noreen Krause and Anja Lorenz and David Stoellger},
url = {https://festival.hfd.digital/de/sessions-2026/?id=1147936
https://doi.org/10.5281/zenodo.20843630 https://www.youtube.com/watch?v=v5ss41GNGqw
https://dlc.sh/sessionaizer/sessions/541},
doi = {10.5281/zenodo.20843630},
year = {2026},
date = {2026-06-24},
urldate = {2026-06-24},
abstract = {Offene Bildung ist politisch gewollt, fachlich begründet und infrastrukturell unterstützt. Und dennoch ist sie selten systematisch verankert. In dieser Session geben Anja Lorenz, David Stöllger und Noreen Krause Einblicke in die Arbeit des OER-Beirats (u. a. AG Open Educational Practices) und ordnen mit Netzwerken wie KNOER sowie Praxisbeispielen wie twillo.de mit twilloHub und Digital Learning Campus (DLC) ein, wie Kooperation und länderübergreifende Infrastruktur wirken. Gemeinsam beleuchten wir zentrale Spannungsfelder: Governance vs. Freiwilligkeit, Föderalismus vs. Zusammenarbeit, Qualitätssicherung vs. Offenheit, KI-Dynamik vs. Policy-Tempo. Zum Abschluss sammeln wir konkrete nächste Schritte und bieten Raum für Fragen.},
howpublished = {Diskussion auf dem University:Future Festival},
keywords = {Digital Learning Campus (DLC), higher education, KNOER, OER-Beirat, open education, open educational practices (OEP), open educational ressources (OER), twillo},
pubstate = {published},
tppubtype = {presentation}
}
Offene Bildung ist politisch gewollt, fachlich begründet und infrastrukturell unterstützt. Und dennoch ist sie selten systematisch verankert. In dieser Session geben Anja Lorenz, David Stöllger und Noreen Krause Einblicke in die Arbeit des OER-Beirats (u. a. AG Open Educational Practices) und ordnen mit Netzwerken wie KNOER sowie Praxisbeispielen wie twillo.de mit twilloHub und Digital Learning Campus (DLC) ein, wie Kooperation und länderübergreifende Infrastruktur wirken. Gemeinsam beleuchten wir zentrale Spannungsfelder: Governance vs. Freiwilligkeit, Föderalismus vs. Zusammenarbeit, Qualitätssicherung vs. Offenheit, KI-Dynamik vs. Policy-Tempo. Zum Abschluss sammeln wir konkrete nächste Schritte und bieten Raum für Fragen.
Sexauer, Andreas; John, Tina; Lorenz, Anja
Orientierung statt Overload: Session-Wahl & Dokumentation mit KI beim U:FF Vortrag
Input auf dem University:Future Festival, 23.06.2026.
Abstract | Links | BibTeX | Schlagwörter: artificial intelligence, Digital Learning Campus (DLC), documentation, event planning, SessionAIzer, SummarAIzer
@misc{Sexauer2026,
title = {Orientierung statt Overload: Session-Wahl & Dokumentation mit KI beim U:FF},
author = {Andreas Sexauer and Tina John and Anja Lorenz},
url = {https://festival.hfd.digital/de/sessions-2026/?id=1142839
https://doi.org/10.5281/zenodo.20843360 https://www.youtube.com/watch?v=5ssSmIhP9Fs
https://dlc.sh/sessionaizer/sessions/450},
year = {2026},
date = {2026-06-23},
urldate = {2026-06-23},
abstract = {Hast du dich schon einmal von der schieren Menge an Programmpunkten beim U:FF überwältigt gefühlt? Das Festival bot 2025 mehr als 330 Programmpunkte – eine unglaubliche Vielfalt, aber auch eine echte Herausforderung für dich: Wie findest du im Vorfeld die Sessions, die wirklich zu deinen Interessen passen? Und wie entscheidest du nach der Konferenz, welche Aufzeichnungen du noch nachholen möchtest?
Beim U:FF 2026 wollen wir dies vereinfachen: Als TH Lübeck und KIT erproben wir zwei KI-gestützte Assistenzsysteme, die dir das Konferenzerlebnis erleichtern sollen:
SessionAIzer ist dein persönlicher Programmguide. Basierend auf deinem individuellen Profil erstellt das System einen Programmüberblick, der zu deinen Interessen passt.
SummarAIzer stellt dir zeitnah nach Ende einer Session strukturierte Zusammenfassungen bereit. So kannst du vom U:FF mehr mitnehmen.
In dieser Session bieten wir einen Blick hinter die Kulissen: Wir sprechen über die Konzeption, den praktischen Einsatz und unsere bisherigen Erfahrungen. Wir freuen uns darauf, gemeinsam mit dir über unsere Erkenntnisse und deine Erfahrungen damit zu diskutieren.},
howpublished = {Input auf dem University:Future Festival},
keywords = {artificial intelligence, Digital Learning Campus (DLC), documentation, event planning, SessionAIzer, SummarAIzer},
pubstate = {published},
tppubtype = {presentation}
}
Hast du dich schon einmal von der schieren Menge an Programmpunkten beim U:FF überwältigt gefühlt? Das Festival bot 2025 mehr als 330 Programmpunkte – eine unglaubliche Vielfalt, aber auch eine echte Herausforderung für dich: Wie findest du im Vorfeld die Sessions, die wirklich zu deinen Interessen passen? Und wie entscheidest du nach der Konferenz, welche Aufzeichnungen du noch nachholen möchtest?
Beim U:FF 2026 wollen wir dies vereinfachen: Als TH Lübeck und KIT erproben wir zwei KI-gestützte Assistenzsysteme, die dir das Konferenzerlebnis erleichtern sollen:
SessionAIzer ist dein persönlicher Programmguide. Basierend auf deinem individuellen Profil erstellt das System einen Programmüberblick, der zu deinen Interessen passt.
SummarAIzer stellt dir zeitnah nach Ende einer Session strukturierte Zusammenfassungen bereit. So kannst du vom U:FF mehr mitnehmen.
In dieser Session bieten wir einen Blick hinter die Kulissen: Wir sprechen über die Konzeption, den praktischen Einsatz und unsere bisherigen Erfahrungen. Wir freuen uns darauf, gemeinsam mit dir über unsere Erkenntnisse und deine Erfahrungen damit zu diskutieren.
Beim U:FF 2026 wollen wir dies vereinfachen: Als TH Lübeck und KIT erproben wir zwei KI-gestützte Assistenzsysteme, die dir das Konferenzerlebnis erleichtern sollen:
SessionAIzer ist dein persönlicher Programmguide. Basierend auf deinem individuellen Profil erstellt das System einen Programmüberblick, der zu deinen Interessen passt.
SummarAIzer stellt dir zeitnah nach Ende einer Session strukturierte Zusammenfassungen bereit. So kannst du vom U:FF mehr mitnehmen.
In dieser Session bieten wir einen Blick hinter die Kulissen: Wir sprechen über die Konzeption, den praktischen Einsatz und unsere bisherigen Erfahrungen. Wir freuen uns darauf, gemeinsam mit dir über unsere Erkenntnisse und deine Erfahrungen damit zu diskutieren.
Lorenz, Anja; Röwert, Ronny; John, Tina; Schulte-Ostermann, Juleka
Future Skills im Schaufenster: Wenn Hochschule ins Einkaufszentrum zieht Vortrag
Input auf dem University:Future Festival, 22.06.2026.
Abstract | Links | BibTeX | Schlagwörter: Digital Learning Campus (DLC), learning spaces
@misc{Lorenz2026,
title = {Future Skills im Schaufenster: Wenn Hochschule ins Einkaufszentrum zieht},
author = {Anja Lorenz and Ronny Röwert and Tina John and Juleka Schulte-Ostermann},
url = {https://festival.hfd.digital/de/sessions-2026/?id=1148384
https://doi.org/10.5281/zenodo.20843172 https://www.youtube.com/watch?v=WfXQm7tWWvE
https://dlc.sh/sessionaizer/sessions/379},
doi = {10.5281/zenodo.20843172},
year = {2026},
date = {2026-06-22},
urldate = {2026-06-22},
abstract = {Innenstädte stehen durch Leerstände, sinkende Frequenz, und knappe Ressourcen unter Druck. Gleichzeitig werden Future Skills nicht nur an den Hochschulen wichtig, sondern auch und vor allem in der Breite der Gesellschaft. Der Digital Learning Campus (DLC) in Schleswig-Holstein schafft dafür öffentliche Lernorte mitten in der Stadt. Am Beispiel des DLC-Lernorts im Lübecker Einkaufszentrum HaerderCenter zeigen wir, wie Laufkundschaft zu Lernenden wird. Mit Formaten von Afterwork-Talks über Maker-/Creative Space oder VR/360° bis zu Angeboten zur digitalen Gesundheitskompetenz ist der kostenfreie, barrieresensible Lernort längst kein Hochschulprojekt mehr, sondern entwickelt sich zum Teil der städtischen Infrastruktur. Wir geben Einblicke in den Lernort und teilen konkrete Learnings zu (1) passenden Formaten im öffentlichen Raum, (2) Partner*innen- und Community-Setup sowie (3) der Verzahnung mit der landesweiten Plattform dlc.sh zur Auffindbarkeit, Buchung und Skalierung.},
howpublished = {Input auf dem University:Future Festival},
keywords = {Digital Learning Campus (DLC), learning spaces},
pubstate = {published},
tppubtype = {presentation}
}
Innenstädte stehen durch Leerstände, sinkende Frequenz, und knappe Ressourcen unter Druck. Gleichzeitig werden Future Skills nicht nur an den Hochschulen wichtig, sondern auch und vor allem in der Breite der Gesellschaft. Der Digital Learning Campus (DLC) in Schleswig-Holstein schafft dafür öffentliche Lernorte mitten in der Stadt. Am Beispiel des DLC-Lernorts im Lübecker Einkaufszentrum HaerderCenter zeigen wir, wie Laufkundschaft zu Lernenden wird. Mit Formaten von Afterwork-Talks über Maker-/Creative Space oder VR/360° bis zu Angeboten zur digitalen Gesundheitskompetenz ist der kostenfreie, barrieresensible Lernort längst kein Hochschulprojekt mehr, sondern entwickelt sich zum Teil der städtischen Infrastruktur. Wir geben Einblicke in den Lernort und teilen konkrete Learnings zu (1) passenden Formaten im öffentlichen Raum, (2) Partner*innen- und Community-Setup sowie (3) der Verzahnung mit der landesweiten Plattform dlc.sh zur Auffindbarkeit, Buchung und Skalierung.
John, Tina; Lorenz, Anja; Ostrau, Sofie
UX Live Lab – Design-Duell für öffentliche Bildungsplattformen Workshop
Hochschulforum Digitalisierung (HFD) Berlin, 2026.
Abstract | Links | BibTeX | Schlagwörter: Digital Learning Campus (DLC), platforms, user-centered design, UX
@workshop{John2026,
title = {UX Live Lab – Design-Duell für öffentliche Bildungsplattformen},
author = {Tina John and Anja Lorenz and Sofie Ostrau},
url = {https://festival.hfd.digital/de/sessions-2026/?id=1150153
https://doi.org/10.5281/zenodo.20843018},
doi = {10.5281/zenodo.20843018},
year = {2026},
date = {2026-06-22},
urldate = {2026-06-22},
address = {Berlin},
organization = {Hochschulforum Digitalisierung (HFD)},
abstract = {Wer eine öffentliche Bildungsplattform gestaltet, entscheidet mit jeder Designentscheidung darüber, was ins Rampenlicht rückt – und was im Hintergrund verschwindet, oft ohne genau zu wissen, wie attraktiv diese Setzungen wirken und ob Angebote wirklich ausgewogen sichtbar werden. Genau vor dieser Herausforderung stehen wir im Digital Learning Campus (DLC), der aus Hochschulen heraus für alle Bürgerinnen und Bürger entwickelt wird und auf dem Präsenz- und Online-Angebote um Aufmerksamkeit konkurrieren. In unserem interaktiven Design-Duell lassen wir konkrete Gestaltungsalternativen gegeneinander antreten: zwei Varianten, ein Zielkonflikt, eine Entscheidung. Die Teilnehmenden stimmen ab, begründen ihre Wahl und wir entwickeln daraus gemeinsam ein übertragbares Entscheidungsframework, mit dem sich eigene Plattformdilemmata strukturiert bearbeiten lassen.},
howpublished = {Lab auf dem University:Future Festival},
keywords = {Digital Learning Campus (DLC), platforms, user-centered design, UX},
pubstate = {published},
tppubtype = {workshop}
}
Wer eine öffentliche Bildungsplattform gestaltet, entscheidet mit jeder Designentscheidung darüber, was ins Rampenlicht rückt – und was im Hintergrund verschwindet, oft ohne genau zu wissen, wie attraktiv diese Setzungen wirken und ob Angebote wirklich ausgewogen sichtbar werden. Genau vor dieser Herausforderung stehen wir im Digital Learning Campus (DLC), der aus Hochschulen heraus für alle Bürgerinnen und Bürger entwickelt wird und auf dem Präsenz- und Online-Angebote um Aufmerksamkeit konkurrieren. In unserem interaktiven Design-Duell lassen wir konkrete Gestaltungsalternativen gegeneinander antreten: zwei Varianten, ein Zielkonflikt, eine Entscheidung. Die Teilnehmenden stimmen ab, begründen ihre Wahl und wir entwickeln daraus gemeinsam ein übertragbares Entscheidungsframework, mit dem sich eigene Plattformdilemmata strukturiert bearbeiten lassen.